“死亡”周记

2019-05-10作者:推荐访问:周记 小学生作文

  教师:“无论已去世的亲人有没有感觉,我们都应该积极地去走自己的路,做自己该做的事。”

  家长:“任何一个人都有痛苦,只是不会在同一个时间里出现。快乐和痛苦,都是一种感觉,在于你自己往哪个方面去想。”

  “我真想知道死后有什么感觉?”——这是学生许益峰的一篇周记的题目。在我的眼里,益峰那张充满童真的脸蛋时常挂着无忧无虑的笑容,现在却想知道“死后”有什么感觉,这的确出乎我的意料,而且还让我有些担心,是什么触动了他这样想呢?难道这只是出于他作为小孩子的一种好奇心理?

  带着迷惑,我读了这篇仅有一百来字的周记:“自从我爷爷那天死后,我真想知道爷爷死后有什么感觉,是难受?是悲伤?是舍不得?还是对‘死’感到悲愤呢?在爷爷死后的那段日子里,我看奶奶、爸爸、妈妈等人全都没有笑过。我的这个想法一直在我的脑袋里来回转圈。爷爷死后,静静地躺在那里,我站在他的身边发呆。我总在想爷爷死后有什么感觉,我真想问问爸爸、妈妈、大伯和奶奶,我又怕他们伤心,我一直没去问。现在,我想问老师一下,希望老师给我一个答案。如果老师也不知道的话,那这个问题只能记在我的头脑深处了。这些天,我还在想着,当初爷爷死时我怎么没哭?现在我却一想起来就想哭!”

  这真是一篇让我心情沉重的周记。在成长的过程中,我也经历过爷爷、奶奶等长辈的去世,在第一次面对亲人的永远离去时,我也曾产生过像益峰那样的疑惑。然而,对活着的人来说,这终究是一个没有确切答案的问题。随着年岁的增长,更是成了一个让很多大人不愿主动提及的话题。无论你是用唯物的科学的观点来解释,还是用唯心的信仰的心态来阐明,其结果都无法去证实——我也无法给益峰这个答案。

  那时那刻,我能马上做的,就是为他的周记写上一段评语:“益峰,老师看了你的这篇周记,被你的真诚和真实所感动。老师理解你当时和现在的困惑心情,因为老师也经历过你所经历的事情。老师觉得,人死后大概是没什么感觉了。有感觉的应该是我们这些活着的人,我们会流泪、伤心、思念、无可奈何……不过,老师认为,无论已去世的亲人有没有感觉,我们都应该积极地去走自己的路,做自己该做的事。快乐自己,振奋自己,把坚强和乐观传递给活着的人,让大家更加热爱和珍惜眼前的生活,更加关注和关心身边的亲朋好友……你说对吗?我会握着你的手,一起努力,好好生活!”

  说实话,面对“死”这个话题,我感觉自己的评语可能是泛泛而谈,甚至是苍白无力的,但我还是充满激情地写下去。我知道,用心用情去写评语本身就是一种积极的态度,无论是生活,还是教育,我想,只要我孜孜不倦地一直做着手边该做的事,学生会潜移默化受到感染。学生有时写出这样伤感的话题也是寻求倾诉的需要,而我也很乐意做个好听众……

  在给这篇周记打分时,我毫不犹豫地评为“精”,并向全班念了这篇周记和我的评语。课后,我布置了一道自选作业:谈谈你读完益峰这篇周记后的感想。要是愿意,也说说你对益峰问题的解答。

  一周后,当我再次翻开益峰的周记时,在我的评语之后,我读到了他的留言:“老师,您说得对!我现在虽然还会想念爷爷,但是我也很开心,因为我经常和同学,和朋友一起学习,一起玩。谢谢老师给我写了这么长的话,让我快乐!我也要把快乐带给别人,我把您的评语拿给爸爸妈妈看,他们也高兴了,还‘表扬’您呢!”

  我读着读着就笑了,是的,快乐是可以传递的,是可以感染的,更是可以创造的,只要我们有一颗“爱”的心灵,我们就有了快乐的源泉……

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